การร่วมผลิตในการจัดการศึกษารูปแบบโรงเรียนร่วมพัฒนา: กรณีศึกษา โรงเรียนประถมในจังหวัดระยอง.
กำลังโหลด...
วันที่
2565-07
ผู้เขียน
ชื่อวารสาร
วารสาร ISSN
ชื่อหนังสือ
สำนักพิมพ์
วารสารบัณฑิตวิจัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่
เชิงนามธรรม
การวิจัยครั้งนี้มุ่งศึกษากระบวนการร่วมผลิตในการจัดการศึกษารูปแบบโรงเรียนร่วมพัฒนา กรณีศึกษา โรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดระยอง ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพจากเอกสารและการสัมภาษณ์ เลือกกรณีศึกษาจากโรงเรียน ที่มีการจัดการศึกษาในรูปแบบโรงเรียนร่วมพัฒนาในจังหวัดระยองจำนวน 2 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนวัดเกาะและโรงเรียนบ้านหนองละลอก วิเคราะห์ข้อมูลโดยการตีความ ผลการวิจัยพบว่า โรงเรียนวัดเกาะและโรงเรียนบ้านหนองละลอกจัดการศึกษาในลักษณะการร่วมผลิตประกอบไปด้วย การร่วมวางแผน การร่วมออกแบบ การร่วมจัดส่งบริการ การร่วมติดตามประเมินผล ในรูปแบบคณะกรรมการ ในแต่ละขั้นตอนบทบาทของหน่วยงานที่มีส่วนร่วมจะมีน้ำหนักของบทบาทแตกต่างกันออกไป แรงกระตุ้นที่ทำให้เกิดการร่วมผลิตเกิดจากกฎหมายเป็นตัวกำหนดให้เกิดการร่วมมือกัน และทุนทางสังคมจากความร่วมมือของโรงเรียนกับภาคเอกชนและภาคประชาสังคมที่มีมาก่อนทำให้เกิดความต่อเนื่องของความร่วมมือ การถ่ายทอดองค์ความรู้ในการจัดการเรียนการสอนจากองค์กรภาคประชาสังคม คือ โรงเรียนมีชัยพัฒนา มีผลต่อการออกแบบหลักสูตรและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เปลี่ยนจากเดิมที่ผู้เรียนเป็นเพียงผู้รับมาเป็นการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะอาชีพควบคู่ไปกับความรู้ทางวิชาการ ในการส่งมอบบริการนั้นโรงเรียนยังทำหน้าที่หลัก ครูและนักเรียนร่วมกันขับเคลื่อนโดยมีผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง การติดตามประเมินผลมีทั้งการติดตามประเมินผลกิจกรรมและติดตามความคืบหน้าของโครงการจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
คำอธิบาย
คำหลัก
การร่วมผลิต, โรงเรียนร่วมพัฒนา, การศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
การอ้างอิง
ปิยากร หวังมหาพร. (2565). การร่วมผลิตในการจัดการศึกษารูปแบบโรงเรียนร่วมพัฒนา: กรณีศึกษา โรงเรียนประถมในจังหวัดระยอง. วารสารบัณฑิตวิจัยบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. ปีที่ 13 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม) 2565: 45-56. (tci 1)