การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต่อการเรียนที่สอนด้วยวิธีการศึกษาทฤษฎี ควบปฏิบัติ กับการสอนด้วยวิธีการศึกษาทฤษฎีสลับปฏิบัติ กรณีศึกษารายวิชา CMM252 มัลติมีเดียคิจิทัลกับการนำเสนอ คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม

Abstract

The objective of this research is to study the comparisons in learning achievement between a joint theory with practice teaching method and teaching theory separate from practice method. By the Quasi-experiment method, using the pretest-posttest design with nonequivalent groups, the researcher analyzed the collected data in descriptive manner and quantitative statistics namely frequency, percentage and t-test statistics. The study shows the significant difference in learning achievement between a joint theory with practice teaching method and teaching theory switch practice method in studying CMM 252 Multimedia Digital for Presentation. Since the researcher compares the levels of comprehension with in both groups of students and found that students in group of teaching theory switch practice method gain the success in increasing their points in practicing test more than the points in practicing test of students in group of a joint theory with practice teaching method.