การพัฒนาการเรียนการสอนในวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ส าหรับวิศวกร โดยใช้กระบวนการไอพีโอ
| dc.contributor.author | ปรากฤต เหลี่ยงประดิษฐ์ | th_TH |
| dc.contributor.author | ภรชัย จูอนุวัฒนกุล | th_TH |
| dc.contributor.author | กฤษฎา ไทยวัฒน์ | th_TH |
| dc.contributor.author | กษิเดช ทิพย์อมรวิวัฒน์ | th_TH |
| dc.contributor.author | วนายุทธ์ แสนเงิน | th_TH |
| dc.date.accessioned | 2566-07-07T11:23:05Z | |
| dc.date.available | 2023-07-07T11:23:05Z | |
| dc.date.issued | 2566-06-15 | |
| dc.description.abstract | บทความนี้ได้นำเสนอการพัฒนาการเรียนการสอนในวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับวิศวกรโดยใช้กระบวนการไอพีโอ และจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบเชิงรุกเสริมกระบวนไอพีโอ ที่เน้นการออกแบบกระบวนการเปลี่ยนแปลงทั้งผู้สอนและผู้เรียน เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนการสอน โดยกระบวนการจะถูกนำมาใช้อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ผลที่ได้พบว่าการใช้การเรียนรู้แบบเชิงรุกเสริมกระบวนไอพีโอ ได้ผลการประเมินจากผู้เรียนสูงสุด และได้ผลดีกว่าการใช้กระบวนการไอพีโออย่างเดียว หรือไม่มีการใช้กระบวนการไอพีโอ ซึ่งสอดคล้องกับผลค่าเกรดเฉลี่ยของนักศึกษา นอกจากนี้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น สนใจถามตอบเพิ่มขึ้น และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้ ผู้เรียนจะรู้ว่าต้องปรับหรือเรียนรู้เพิ่มเติมจากคำแนะนำของผู้สอน ผู้เรียนก็จะทราบว่าจะต้องปรับหรือเรียนรู้เพิ่มเติมในส่วนใด และผู้เรียนยังให้ข้อเสนอแนะที่ยืนยันได้ว่าการจัดการเรียนการสอนที่ใช้การเรียนรู้แบบเชิงรุกเสริมกระบวนไอพีโอ สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการสอนและการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ | th_TH |
| dc.identifier.uri | https://dspace.spu.ac.th/handle/123456789/9218 | |
| dc.publisher | การประชุมวิชาการThe 11th PSU Education Conference“Academic Honesty in Disruptive Education: a Challenge to Global Citizens" | th_TH |
| dc.subject | กระบวนการไอพีโอ | th_TH |
| dc.subject | การเรียนรู้แบบเชิงรุก | th_TH |
| dc.subject | การสะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้ | th_TH |
| dc.title | การพัฒนาการเรียนการสอนในวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ส าหรับวิศวกร โดยใช้กระบวนการไอพีโอ | th_TH |