SITI-11. การค้นคว้าอิสระ/สารนิพนธ์
URI ถาวรสำหรับคอลเล็กชันนี้
เรียกดู
กำลังเรียกดู SITI-11. การค้นคว้าอิสระ/สารนิพนธ์ โดย ชื่อ
ตอนนี้กำลังแสดง1 - 20 ของ 33
ผลลัพธ์ต่อหน้า
ตัวเลือกเรียงลำดับ
รายการ A DEVELOPMENT OF PLAY-BASED LEARNING THROUGH SONGS TO IMPROVE CHINESE VOCABULARY ACQUISITION OF KINDERGARTEN STUDENTS IN THAILAND(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) YIQIAN YANGThe objectives of this research were: (1) to investigate how to design an effective teaching method of Play-based Learning through songs to improve Chinese vocabulary acquisition of kindergarten students in Thailand, and (2) to investigate the effectiveness of Play-based Learning through songs to improve Chinese vocabulary acquisition of kindergarten students in Thailand. A quantitative analysis was used in this research. 17 students of K1 from Double Trees International Kindergarten Ratchaphruek campus in Bangkok were divided into two groups, including an experimental group and a control group to participate in this research. Two research instruments were designed to obtain data, including lesson plans and the post-test (the Chinese vocabulary speaking test and the Chinese character matching test). The data was analyzed by means of descriptive statistics, independent sample t-test and content analysis. The results of the analyses revealed that (1) students in the experimental group achieved significantly higher scores on the Chinese vocabulary speaking test than students in the control group; and (2) Students' Chinese character matching test scores in the experimental group were higher than the control group, but not significantly. In summary, the final total scores indicate that the experimental group's Chinese vocabulary acquisition which conducted through the use of play-based learning through songs was superior to that of the control group through a traditional method. The findings suggest that this teaching method can effectively improve students' speaking vocabulary. It is recommended that play-based learning is to be employed with young learners when learning a second language.รายการ A STUDY OF ACTIVE LEARNING ATIVITIES IN TEACHING CHINESE VOCABULARY IN BEACONHOUSE YAMSAARD RANGSIT SCHOOL(Sripatum University, 2565) LIN LILINGThe objectives of this research were: 1) to study the active learning activities in kindergarten teaching Chinese vocabulary, and 2) to compare students' achievement in active learning activities before and after teaching Chinese vocabulary.รายการ A STUDY OF READING AND WRITING SKILLS HIRAGANA AND KATAKANA BY USING YOUTUBE TEACHING MATERIALS AND FLIPPED CLASSROOM FOR THAI STUDENTS(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) SATOMI UCHINOThe objectives of this research were: 1) to develop effective Hiragana and Katakana YouTube teaching materials and flipped classroom for Thai students. 2) to compare the reading skills of Hiragana and Katakana by using YouTube teaching materials for Thai students before and after study. 3) to study the writing skills of Hiragana and Katakana by using YouTube teaching materials and flipped classroom for Thai students. and 4) to study the students’ opinions after using YouTube teaching materials and flipped classroom for Thai students. The target group was new first-year high school 38 students at Satrinonthaburi School. The research instruments were used a pre-test and post-test of Hiragana and Katakana, a writing test, and a questionnaire survey. The data analysis used frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test dependentรายการ A STUDY OF STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN TEACHING CHINESE VOCABULARY FOR THAI STUDENTS USING TEACHING MEDIA(Sripatum University, 2565) XUELIAN GONGThe research is mainly conducted for two aspects : 1) to study the students' activities in teaching Chinese vocabulary ,and 2) to compare the students' achievement before and after teaching Chinese vocabulary.รายการ A STUDY OF TEACHING DESIGN FOR INFORMATION TECHNOLOGY COURSE BASED ON STEAM EDUCATION CONCEPT CASE STUDY : CHINESE PRIMARY SCHOOL(Sripatum University, 2565) YAO LUThis study mainly uses the literature analysis method, survey research method, and action research method. There are three objectives: 1) To analysis the teaching status of the primary school curriculum, 2) To study the process of a successful STEAM education concept teaching design, 3) To study the feasibility process and implementation of primary school teaching design under the STEAM education concept.รายการ DISCOVERY LEARNING ENHANCE STUDENTS’PERCEPTION OF MATHEMATICS LEARNING IN PRIMARY SCHOOL(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) RUIMIN HUANGThe purposes of this study were: 1) study discover learning enhance students' perception of mathematics learning in Primary School., and 2) to compare students' perception of mathematics learning between traditional learning and discovery learning. Target group was 60 students Hongyun primary school in Kunming, Yunnan Province, China. Research tools were interview, and questionnaire. Before the teaching experiment, the researcher used 23 structured questions to target group 60 students, and divided them into 1) experimental group (discovery learning)-discovery and control group (discovery learning)-tradition, with 30 students in each group. The researcher pretested the learning effect of each group before applying, the discovery learning method. Then the students in the experimental group (discovery learning) and the control group (traditional learning) were given test papers to test and score the basic knowledge of mathematics and scores in the first half of the year. Statistical analysis was the total score, average, score, mean, standard deviation and percentage.รายการ EXPLORING THE USEFULNESS OF MOBILE ASSISTED LANGUAGE IN ENHANCING ENGLISH VOCABULARY OF FIRST - YEAR STUDENTS AT SRIPATUM UNIVERSITY(Sripatum University, 2565) NIKA KARINA SARMIENTOThis study is aimed at Exploring the usefulness of Mobilc Assisted I anguage Learning in enhancing English vocabulary acquisition of First year students at Sripatum University as a 21st Century learning tool in the classroom. The Main focus is 1.) to investigate how first-year students use their mobile devices as tools in English vocabulary learning, 2.) to identify the Mobile devices applications that the students use in English vocabulary acquisition and finally 3.) to compare students' vocabulary knowledge after using MALL through Pre-test and Post-test.รายการ THE DEVELOPMENT OF CHINESE CHARACTER-BASED TEACHING USING A BLENDED-LEARNING APPROACH TO ENHANCE STUDENTS’ CHINESE CHARACTER RECOGNITION ABILITY IN A THAI BILINGUAL SCHOOL(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) YANFU LIFirst of all, I would like to express my deep gratitude to my supervisor, Asst. Prof. Piboon Sukvijit Barr, Ph.D. Without her selfless efforts and patient guidance, this research would not have been completed. As a novice researcher, there were too many tricky problems in linking theory to practical topics, and this thesis would not have been possible without her guidance, constructive suggestions during the experimental design and implementation, and accompaniment throughout the research journey. I was able to proceed smoothly. In addition, I would like to thank all of the monograph committee for their continued interest and generous help. Secondly, I would like to thank all the experts at Sripatum University. I am very grateful to Asst. Prof. Waraporn Thaima Ph.D. and Asst. Prof. Sirinthorn Sinjindawong Ph.D, whose guidance helped me a lot in my research. And the school where I work, Bangkok's Tawat Sawetchat Bilingual School (โรงเรียนทวัดเศวตฉัตร), Mr.Jakkawan Sinlapapaison (นายจักรวาผ์ สิลปไพโพรสณฑ์), the 6th grade classroom teacher, a Thai teacher with over 20 years of teaching experience, who by the way, impressed me with his greatChinese. I thank him for his validation of the research tools and professional advice. Finally, I would like to thank my parents and friends. Their encouragement and love supported me to overcome my difficulties. I would also like to thank my friends at Sripatum University for their comments on my thesis. It has been a great experience and I will miss this unforgettable and wonderful time of graduate study.รายการ THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’CHINESE SPEAKING SKILL USING COLLABORATIVE ACTIVITIES IN SATRIWITHAYA HIGH SCHOOL(Sripatum University, 2565) OUYANG TIANTINGCollaborative learning is a new teaching method, which is student-centered. It is also a new teaching model to apply it in teaching Chinese as a foreign language class. This research will be conducted in the Chinese class of Satriwithaya high school. There are two objectives: 1) to study the collaborative activities in Chinese speaking class, 2) to evaluate students Chinese speaking skill after using collaborative activities in the Chinese speaking class. In teaching experiments, this teaching experiment is based on a review of the literature. This paper selected three collaborative activities for teaching experiments, namely outdoor practice (Chinese interview), business conversation (role play) and Chinese tongue twister.รายการ THE GAMIFICATION IN TEACHING ENGLISH TO GRADE 5 STUDENTS OF ST, ROBERTS'S INTERNATIONAL COLLEGE IN BANGKOK,THAILAND(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) FRANCIS GALINDEZThe purposes of this research were to : a) study the pre-test and post test scores of Grade-5 students at St. Robert's International College in their English subjects using Gamification, b) compare the pre-test and post-test scores of Grade-5 students at SRIC in their English subjects using Gamification, and c) study the level of satisfaction of grade 5 students at SRIC after using gamification model in their English subject. The target group was 15 Grade 5 elementary students of St. Robert's International College in the second semester of the academic year 2021,and the research tools were adopted pre-test and post-test, a satisfaction survey, and a self-constructed lesson plan on the implementation of gamification in a language classroom. Three experts checked the content validity of the lesson plan based on the index of item-objective congruence ratings. The data was analyzed using percentage, frequency, means and t-test. The findings of this study showed that a) the average post-test scores of Grade-5 students was mean = 8.70, S.D. = 1.38, and the average score of the pre-test mean = 6.65, S.D. = 2.16, b) the comparison of pre-test and post-test were statistically significant at a level of 0.001 with the level of (p<0.05), thereby accepting the research hypothesis that there is a significant difference in the pre-test and post-test score, and c) there were 13 students or 90% had the most satisfied level and 2 students or 10% had very satisfied level.รายการ THE SUGGESTIONS FOR THE ANXIETY OF COLLEGE STUDENTS DURING COVID-19(Sripatum University, 2565) HAO YUThe purposes of this study were to: 1) to study the anxiety of college students during COVID-19, and 2) to give suggestions to alleviate the anxiety of students during COVID-19.รายการ USING GAME - BASED LEARNING IN TEACHING CHINESE FOR THAI STUDENTS WITH BASIC CHINESE LEVEL : A CASE STUDY OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN THAILAND(Sripatum University, 2565) YAN SIMIThis research study examined game based learning in Chinese vocabulary learning. There are two objectives: (1) To study students' interest in learning through game based learning. (2) To study the Chinese achievement before and after game-based learning. Analysis was done across the triangulation of the data collection methods, including lesson plans, pre-test, post-test, questionnaires.รายการ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือบูรณาการการอ่านและการเขียน (CIRC) ร่วมกับเทคนิคเกมมิฟิเคชันเพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) อรศุภางศ์ คงพิทักษ์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือบูรณาการการอ่านและการเขียน (CIRC) ร่วมกับเทคนิคเกมมิฟิเคชันเพื่อพัฒนาความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือบูรณาการการอ่านและการเขียน(CIRC) ร่วมกับเทคนิคเกมมิฟิเคชัน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเทศบาลวัดประทุมคณาวาส (นิพัทธ์หริณสูตร์) จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือบูรณาการการอ่านและการเขียน (CIRC) ร่วมกับเทคนิคเกมมิฟิเคชัน และ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถการเขียนสะกดคำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent)รายการ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกออนไลน์เพื่อส่งเสริมการอ่านออกเสียงสัทอักษรภาษาจีนกลาง (Hanyu Pinyin) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดขอนแก่น(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) ภาณุมาศ วิสียาการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกออนไลน์เพื่อส่งเสริมการอ่านออกเสียงสัทอักษรภาษาจีนกลาง (Hanyu Pinyin) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดขอนแก่น 2) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านออกเสียงสัมอักษรภาษาจีนกลาง (Hanyu Pinyin) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดขอนแก่น ก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกออนไลน์ เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกออนไลน์ และแบบวัดผลการเรียน เรื่องการอ่านออกเสียงสัทอักษรภาษาจีนกลาง (Hanyu Pinyin) ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จังหวัดขอนแก่น จำนวน 35 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบสมมติฐานทางสถิติ t-test Dependentรายการ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านเพื่อส่งเสริมความสามารถในการตัดต่อวิดิโอ ของกลุ่มนักศึกษาปริญญาตรี(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) ฐปฑนรรฆ พานิชการวิจัยในครั้งนี้มัวัตถุประสงค์ 1) เพื่อออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านเพื่อส่งเสริมความสามารถในการตัดต่อวิดีโอของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี 2) เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการตัดต่อวิดีโอของนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลังจากการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านเมื่อเทียบกับเกณฑ์ เป็นการวิจัยแบบศึกษากลุ่มเดียว วัดครั้งเดียว (The One-Group Posttest-Only Design) เป็นการเก็บข้อมูล กลุ่มที่ศึกษาคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะโลจิสต์ติกและซับพลายเชน มหาวิทยาลัยศรีปทุม ชั้นปี ที่ 2 จำนวน 180 คน และมีการกำหนดกลุ่มตัวอย่างในการเก็บข้อมูลด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ วีดีโอการสอนตัดต่อ และแผนการสอน แบบประเมินผลงานสถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ซึ่งผลการวิจัยพบว่า ตอบวัตถุประสงค์ทั้ง 2 ข้อ นักศึกษามีความสามารถในการตัดต่อวีดีโอเพิ่มมากขึ้นหลังจากมีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านเมื่อเทียบกับเกณฑ์รายการ การพัฒนาการฝึกอบรมผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารในครอบครัว(Sripatum University, 2565) สุรเสกข์ ยุทธิวัฒน์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาระบบการฝึกอบรมผ่านเครือข่ายออนไลน์ในการเพิ่มศักยภาพการสื่อสารของผู้ปกครองครอบครัวที่มีลูกหลานวัยรุ่น และ (2) เพื่อสร้างข้อเสนอแนะในการนำระบบฝึกอบรมออน ใลน์ไปใช้เพื่อขยายเครือข่ายที่รองรับกับความต้องการของผู้ปกครองกลุ่มเป้าหมาย โดยต้องการทดลองเพื่อหารูปแบบการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาศักยภาพด้านการสื่อสารของผู้ปกครอง ให้ผู้ปกครองกลุ่มเป้าหมายได้ตระหนักรับรู้ถึงปัญหาการสื่อสารภายในครอบครัว รู้วิธีการในการจัดการปัญหาที่เกิดขึ้นภายในครอบครัวของตนอย่างมีประสิทธิภาพรายการ การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย เรื่อง การสร้างคำด้วยวิธีการสมาสแบบมีสนธิ โดยใช้เกมเป็นฐาน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน(Sripatum University, 2565) คิดลึก สังข์สาลีรายการ การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงบูรณาการวิถีพุทธด้วยบอร์ดเกม สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดบวรนิเวศ(Sripatum University, 2565) พระมหาวรุธ สันราษฎร์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ จำนวน 3 ข้อ คือ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการวิถีพุทธด้วยบอร์ดเกม 2) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงบูรณาการวิถีพุทธด้วยบอร์ดเกมที่ส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องทิศ 6 และ 3) เพื่อประเมินผลการเรียนรู้เชิงบูรณาการวิถีพุทธจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมรายการ การพัฒนากิจกรรมเรียนรู้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาผ่านวีดีทัศน์บันทึกกิจกรรมชีวิต โดยการมีส่วนร่วมของครอบครัว(Sripatum University, 2566) พระครูใบฎีกา กฤษดา ไกรยะถาการวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้หลักธรรม ทางพระพุทธศาสนาผ่านวีดีทัศน์บันทึกกิจกรรมชีวิต โดยการมีส่วนร่วมของครอบครัว 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อการใช้กิจกรรมการเรียนรู้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาผ่านวีดีทัศน์บันทึกกิจกรรมชีวิตโดยการมีส่วนร่วมของครอบครัว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือครอบครัวนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนวัดพุทธบูชา กรุงเทพมหานครรายการ การพัฒนาความฉลาดทางดิจิทัลของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล โดยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนรู้แบบไมโครเลิร์นนิ่ง(มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2565) ปิยะพงษ์ ธรรมรักษ์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ )1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนรู้แบบไมโครเลิร์นนิ่ง (2) เพื่อประเมินระดับความแลาดทางดิจิทัลก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนรู้แบบไมโครเลิร์นนิ่ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนร฿้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนรู้แบบไมโครเลิร์นนิ่ง จำนวน 5 แผน มีคุณภาพอยู่ในระดับ มากที่สุด แบบประเมินสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ท้ายคาบโดยนักเรียน และแบบทดสอบวัดความฉลาดทางดิจิทัลมีค่าความเชื่อมั่นที่ 0.79 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2564 โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล จังหวัดสกลนคร จำนวน 160 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที